人们很少宣布解决了大问题。但是EducationSuperHighway于本周做到了这一点,宣布教室的互联网连接差距已得到有效弥补-比计划提前了一年,不少于此。
这家非营利组织于2012年成立,并于次年探究学校连通性数据时发现,只有30%的学区有足够的带宽来支持数字学习,即每位学生100 kbps。EducationSuperHighway希望到2020年有99%的学生拥有该水平的带宽。
截止日期是任意的,因为非营利组织的创始人兼首席执行官埃文·马韦尔(Evan Marwell)不知道要取得如此进展的实际时间。“我们看到了2015-16年度的第一个重大飞跃,” Marwell回忆道。“我说'好吧,这实际上有可能发生。'”
尽早完成并没有改变该组织计划的2020年8月截止日期。Marwell说,他们将花费额外的时间来尝试达到最后1%的98个学区。毕竟,学区为750,000名学生提供服务。Marwell希望他们所有人都能体验到高速互联网访问便利的教与学类型。
“当我们开始所有这一切时,并不是因为我们想在每个教室都获得宽带,” Marwell说。“我们相信,如果我们在每个教室都拥有连通性,那将为每个老师提供利用数字学习的机会。”
他们的计划似乎奏效了。EducationSuperHighway对学区进行了调查,发现94%的人每周至少有一半的教室使用数字学习。NewSchools Venture Fund和Gallup最近进行的一项调查显示,有85%的教师支持在学校中更多地使用数字学习。
Marwell承认互联网连接只是一个起点。基于使用何种技术以及如何使用技术,教室中仍然存在数字鸿沟。但这是一个重要的起点。
“没有连通性,您甚至没有机会,” Marwell说。
当EducationSuperHighway推出时,位于堪萨斯州托皮卡郊外的农村地区的Perry-Lecompton学区仍然有笔记本电脑推车,如果教师希望学生在教室中使用计算机,则教师必须保留这些笔记本电脑推车。JB Elliott是该地区的现任校长,当时是该地区唯一的高中的校长。他说,老师浪费了很多时间在上课开始时买车,分发笔记本电脑,让学生签名并连接到互联网,然后介绍他们的任务。他还记得那些笔记本电脑的电池寿命仅一个小时。
整个设置令老师和学生都感到沮丧。因此,埃利奥特(Elliott)向学校董事会请愿,为每位高中生提供一台iPad,并改善学校的基础设施以支持更多的互联网使用。